EL CONECTIVISMO ¿UN NUEVO PARADIGMA PARA LA PSICOLOGIA COGNITIVA?

En la psicologia se han destacado por años, varias teorias que buscaban explicar la forma como los seres humanos aprenden y acceden al conocimiento, entre ellas podemos destacar el conductismo: con su enfasis en la conducta, el cognoscitivismo; quien describe los procesos mentales y cognitivos subyacentes en cada proceso psicologio implicado en el aprendizaje, y el constructivismo, que hace enfais en el aprendiente como sujeto activo y constructor de su propio conocimiento.Sin embargo en la actualidad muchos de estos aportes teoricos son re-evaluados por quienes afirman que las tecnologias de la informacion, las redes sociales han cambiado la forma de concebir el conocimiento y el aprendizaje.

Según George Simmens Estas teorias tradicionales de la psicologia cognitiva plantean que el conocimiento es una meta, estado al que se llega mediante la experiencia y el razonamiento, ellas buscan explicar y describir como es que el ser humano logra aprender y aprehender el mundo que lo rodea, el afirma que todas estas teorias tiene un punto en el que convergen, es la idea de que el conocimiento se produce en el interior de la mente del ser humano, ya sea a traves de contacto con estimulos, de la cognicion o de la interpretacion de los datos del entorno, y ademas se ocupan del proceso de aprendizaje en si mismo, no hay un enfasis en la importancia o pertinencia de lo que se esta aprendiendo.

Hoy por hoy el conectivismo pretende convertirse en un nuevo paradigma cognitivo que replantea muchos de estos principios tradicionalemente aceptados por las comunidades cientificas en la psicologia, En su texto "el conectivismo: una teoria del aprendizaje para la era digital" George Siemmens establece nuevos principios relacionados con el acceso al conocimiento, entre los que podemos destacar:

• Que hoy el aprendizaje informal ha adquirido una importancia tal, que la podemos equiparar con el aprendizaje formal, y esta relacionada directamente con lo laboral y el desarrollo de habilidades y competencias en el contexto.
• La tecnologia ha modificado nuestro cerebro, el le donomina a este fenomeno "recableado" es decir, que los nativos tecnologicos han formado nuevos enlaces sinapticos , nuevas redes de conexion neuronal gracia a su interaccion con las herramientas tecnologicas, este planteamiento no es nuevo, recordemos que Federico Engels en el siglo pasado afirmo lo mismo en su libro " el papel del trabajo en la transformacion el mono en hombre": describio como las herramientas permiten la aparicion de nuevas destrezas y habilidades mentales en el ser humano.

• para el conectivismo el conocimiento y aprendizaje no se ubica siempre dentro del ser humano, ni esta bajo su control permanentemente, puede ser un objeto exterior, constituido por ejemplo por una organizacion o base de datos. y para ellos el significado no lo construye el sujetos como anteriormente planteaba piaget y la psicologia gestal, ellos afirman que los significados existen apriori al sujeto, el papel del ser es encontrarlo y descubrirlo en las conexiones informativas existentes,
• Analizan el papel de la toma de decisiones en la adquisicion de conocimiento, para ellos es mas importante analizar la pertinencia de la informacion, evaluar no solo lo que se aprende, sino al utilidad de ello para resolver problemas actuales, es mas una decision que se toma hoy con una informacion especifica, mañana puede ser errada a la luz de una nueva informacion. para ellos el que logremos identicar una informacion como importante y significativa, resulta esencial en la adquision del conocimiento.
• Anteriormente se planteaba que el sujeto adquiria su conocimiento con base en la experiencia, hoy la conectividad enfatiza en la importancia de los otros ( sean sujetos o informacion) para la adquision de informacion. aunque insisto este planteamiento no es tan novedodso, pues ya fue hecho con anterioridad por Bandura en su teoria del aprendizaje vicario y Vigostky en su teoria del aprendizaje social

Para concluir, puedo inferir a partir del texto que si bien existen planteamientos novedosos para muchos lectores en ella, los que conocemos la historia de la psicologia cognitiva y el desarrollo filogenetico de los procesos psicologicos podemos identificar entre sus postulados aportes de las teorias tradicionales provenientes de la psicologia del aprendizaje, la antropologica , del cognoscitivismo, de las neurociencias, la neuropsicologia entre otras. sin embargo, no podemos ignorar que el conectivismo presenta una modelo de aprendizaje que reconoce los movimientos dinamicos de una sociedad donde el aprendizaje ha dejado de ser un fenomeno mental interno, para convertirse en un proceso mediado por lo social y lo tecnoclogico.